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本科教學質量考核與評價辦法

院發〔2016〕26号

本科教學質量直接關系到人才培養的質量。為使我院本科教學質量考核與評價工作更加規範化、科學化，引導廣大教師積極投入本科教學工作，不斷提高教師的教學能和教學水平。依據伟德bv1946官网教師本科教學工作規範（校發[2003]95号）和伟德bv1946官网本科課堂教學質量監控辦法（校教字[2003]17号），特制定本辦法。

一、指導思想

1．通過對本科教學質量進行全面動态的檢查和評價，促進教師科學合理地設計教學環節，更好地發揮潛力，不斷優化教學過程，改進教學工作，提高講授水平和教學質量，确保課程教學目标的有效實現。

2．為教學管理部門全面準确地掌握學院教學現狀提供信息，以促進本科教學管理水平的提高；為師資隊伍的建設提供決策依據，調動教師教學的主動性和積極性。

3．教學質量評價堅持“科學、規範、公開、公正”和“以評促教、以評促改、重在提高”的原則。

二、評價對象和方式

1．教學質量評價對象為承擔我院本科課程教學的教師。重點對學院人才培養質量起關鍵作用的通識教育必修課、學科基礎課和專業發展必修課的教學質量進行評價。

2．教學質量評價分為領導幹部評價、教學督導與同行專家評價、學生評價等方式。領導幹部評價主要是從加強與改進管理工作的角度對教與學兩個方面進行綜合評價；教學督導與同行專家的評價以評價教師的教學态度、教學能力與教學水平為主；學生的評價以評價教師的工作态度和講課水平為主。

3．學院定期組織教學基本文件檢查，對課程教學大綱、課程教學計劃表、教案、教學日曆、學生作業、試卷的命題質量和閱卷質量等進行檢查評價。

4．教學質量評價采用定期和不定期相結合的形式。

三、質量考核與評價辦法

1．教學質量考核與評價工作在學院主管教學工作的副院長直接領導下進行，由教務辦負責實施。

2．教學質量考核成績由領導幹部評價、教學督導與同行專家評價、學生評價和教學資料檢查評價四部分組成。

（1）學生評價

學生評教每學期集中安排1-2次。由教辦處統一安排組織本院全體學生進行網上評教，學生評價對象為本學期所有修讀課程的任課教師。

（2）教學督導與同行專家評價

學院應聘請長期從事教學工作、具有副教授以上職稱、工作認真負責的教師成立學院本科教學督導組。學院本科教學督導組應組織學院本科教學督導委員每學期對本學院所開設的課程随堂聽課2次以上，填寫“聽課記錄表”，并将評議結果交教務辦備案。

學院每學期應組織本院教師相互聽課2-3次，并認真填寫“聽課記錄表”，并将評議結果交教務辦備案。

（3）領導幹部評價

學院領導幹部（含教學管理人員）應按學校規定，深入本科教學課堂聽課，對教師的課堂教學質量作出公正、準确的評價，認真填寫“聽課記錄表”，并将評議結果交教務辦備案。

（4）教學資料檢查評價

教案（含教學設計、講義、多媒體課件）、教學日曆、作業（實驗報告）批閱記錄、答疑記錄、學生成績冊、試卷分析等教學資料，是檢測任課教師教學質量的重要依據之一，學院本科教學督導組每學期應對本學院所開本科課程的相關資料進行全面檢查評定，特别是要重點檢查教師批閱試卷的情況。

3．教學質量評價分五個等級：優秀（≥90分），良好（≥80-89分）、中等（≥70-79分）、合格（≥60-69分）、不合格（60分以下）。

4．教學質量考核與評價各部分構成比例分别是：學生評教占40%，學院教學督導與同行專家評教、領導幹部評教占50%，教學資料檢查評定占10%。

四、質量評價結果處理

1．評價結果于每個學期末由教務班彙總，在不同層面和不同範圍内公布。任課教師也可通過評教系統查閱本人的評價結果。

2．教學質量評價的結果作為教師參加教學評獎、教學項目申報、職務評審、崗位聘任等資格審查和評聘的重要依據、實行不合格一票否則。

3．學院應認真分析學生評教的結果，特别是要針對學生的評教意見召開學生和教師座談會；對于評價結果為“不合格”的教師，應進行個别談話，督促其改進與提高，如果在第二次評價中，該教師教學質量仍無明顯改進，應在學院内進行公開通報，并責成該任課教師限期整改，根據整改情況提出進一步處理意見。

五、本辦法自發文之日起實施，由教務辦公室負責解釋。

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2016年7月25日