無機非金屬材料工程專業培養方案（2013版）
合理性評價分析報告
一、培養方案的認知/認同度
根據調查問卷（《伟德bv1946官网無機非金屬材料工程專業畢業生跟蹤調查問卷》、《伟德bv1946官网無機非金屬材料工程專業在校生跟蹤調查問卷》）數據對本專業培養目标、畢業要求、課程體系認知/認同度進行統計分析，從而完成面向培養目标、畢業要求、課程體系認知/認同度的評價。
1.1 培養方案認知/認同度的問卷調查結果
表1.1 無機非金屬材料工程專業培養目标認知/認同度問卷調查結果
|
畢業生對培養目标認知/認同度的投票數 |
在校生對培養目标認知/認同度的投票數 |
| A |
B |
C |
D |
E |
A |
B |
C |
D |
E |
| 票數 |
25 |
40 |
32 |
21 |
4 |
45 |
66 |
26 |
9 |
1 |
| 畢業生問卷總份數：122份 |
在校生問卷總份數：147份 |
| 問卷總份數：269份 |
| 比例% |
20.9 |
32.7 |
26.6 |
17.2 |
2.6 |
30.9 |
45.1 |
17.7 |
6.1 |
0.2 |
| 認知/認同度% |
80.2 |
93.7 |
說明：
（1）A.非常了解（非常同意） B.了解（同意） C.基本了解（基本同意） D.不了解（不同意） E.非常不了解（非常不同意）
（2）認知/認同度 = A + B + C
表1.2 無機非金屬材料工程專業畢業要求認知/認同度問卷調查結果
|
畢業生對畢業要求認知/認同度的投票數 |
在校生對畢業要求認知/認同度的投票數 |
| A |
B |
C |
D |
E |
A |
B |
C |
D |
E |
| 票數 |
24 |
45 |
27 |
24 |
2 |
42 |
59 |
38 |
8 |
0 |
| 畢業生問卷總份數：122份 |
在校生問卷總份數：147份 |
| 問卷總份數：269份 |
| 比例% |
19.8 |
36.7 |
22.2 |
19.7 |
1.6 |
28.9 |
40.1 |
25.9 |
5.1 |
0 |
| 認知/認同度% |
78.7 |
94.9 |
說明：
（1）A.非常了解 B.了解 C.基本了解 D.不了解 E.非常不了解
（2）認知/認同度 = A + B + C
表1.3 無機非金屬材料工程專業課程體系認知/認同度問卷調查結果
|
畢業生對課程體系認知/認同度的投票數 |
在校生對課程體系認知/認同度的投票數 |
| A |
B |
C |
D |
E |
A |
B |
C |
D |
E |
| 票數 |
27 |
48 |
30 |
15 |
2 |
45 |
66 |
26 |
9 |
1 |
| 畢業生問卷總份數：122份 |
在校生問卷總份數：147份 |
| 問卷總份數：269份 |
| 比例% |
21.9 |
39.7 |
24.9 |
12.3 |
1.2 |
30.9 |
45.1 |
20.7 |
5.8 |
0.5 |
| 認知/認同度% |
86.5 |
93.7 |
說明：
（1）A.非常了解（非常同意） B.了解（同意） C.基本了解（基本同意） D.不了解（不同意） E.非常不了解（非常不同意）
（2）認知/認同度 = A + B + C
1.2 培養方案認知/認同度的統計評價分析
由調查問卷分析可知畢業生、在校生對培養目标的認知/認同度為：（1）畢業生對本專業的培養目标的總體認知/認同度為非常了解/了解/基本了解的占比為20.9%、32.7%、26.6%，即：畢業生了解本專業培養目标占比80.2%；（2）在校生對本專業的培養目标的總體認知/認同度為非常了解/了解/基本了解的占比為30.9%、45.1%、17.7%，即：在校生了解本專業培養目标占比93.7%。
由調查問卷分析可知畢業生、在校生對畢業要求的認知/認同度為：（1）畢業生對本專業的畢業要求的總體認知/認同度為非常了解/了解/基本了解的占比為19.8%、36.7%、22.2%，即：畢業生了解本專業畢業要求占比78.7%；（2）在校生對本專業的畢業要求的總體認知/認同度為非常了解/了解/基本了解的占比為28.9%、40.1%、25.9%，即：在校生了解本專業畢業要求占比94.9%。
由調查問卷分析可知畢業生、在校生對課程體系的認知/認同度為：（1）畢業生對本專業的課程體系的總體認知/認同度為非常了解/了解/基本了解的占比為21.9%、39.7%、24.9%，即：畢業生了解本專業課程體系占比86.5%；（2）在校生對本專業的課程體系的總體認知/認同度為非常了解/了解/基本了解的占比為30.9%、45.1%、20.7%，即：在校生了解本專業課程體系占比93.7%。
結論：在校生對本專業的培養目标、畢業要求、課程體系認知/認同度較高，畢業生對本專業的培養目标、畢業要求、課程體系認知/認同度略低。說明學校對培養方案的公開和宣傳取得了一定效果，但仍需拓寬公開渠道，并加強宣傳和解讀。
二、培養方案的認知/認同度
根據調查問卷（《伟德bv1946官网無機非金屬材料工程專業畢業生跟蹤調查問卷》、《伟德bv1946官网無機非金屬材料工程專業在校生跟蹤調查問卷》）數據對本專業培養目标、畢業要求、課程體系認同度進行統計分析，從而完成面向培養目标、畢業要求、課程體系認同度的評價。
2.1 培養方案認同度的問卷調查結果
表2.1 無機非金屬材料工程專業培養目标認同度問卷調查結果
|
畢業生對培養目标認同度的投票數 |
在校生對培養目标認同度的投票數 |
| A |
B |
C |
D |
E |
A |
B |
C |
D |
E |
| 票數 |
24 |
38 |
35 |
23 |
2 |
33 |
52 |
38 |
20 |
4 |
| 畢業生問卷總份數：122份 |
在校生問卷總份數：147份 |
| 問卷總份數：269份 |
| 比例% |
19.9 |
31.5 |
28.6 |
18.9 |
1.1 |
22.3 |
35.4 |
25.7 |
13.8 |
2.8 |
| 認同度% |
80.0 |
83.4 |
| 持續改進意見 |
基于2013版培養目标的認同度較低， 2015版培養目标應作出重大改進。 |
說明：
(1) A-非常認同；B-認同；C-基本認同；D-基本不認同；E-非常不認同。
(2) 認同度 = A + B + C
表2.2 無機非金屬材料工程專業畢業要求認同度問卷調查結果
|
畢業生對畢業要求認同度的投票數 |
在校生對畢業要求認同度的投票數 |
| A |
B |
C |
D |
E |
A |
B |
C |
D |
E |
| 畢業要求 |
1 |
90 |
25 |
7 |
0 |
0 |
109 |
30 |
8 |
0 |
0 |
| 2 |
86 |
27 |
9 |
0 |
0 |
103 |
33 |
11 |
0 |
0 |
| 3 |
88 |
25 |
9 |
0 |
0 |
106 |
30 |
11 |
0 |
0 |
| 4 |
88 |
23 |
9 |
2 |
0 |
106 |
28 |
11 |
1 |
0 |
| 5 |
86 |
24 |
10 |
2 |
0 |
104 |
29 |
12 |
2 |
0 |
| 6 |
86 |
25 |
10 |
1 |
0 |
104 |
30 |
12 |
1 |
0 |
| 7 |
84 |
27 |
10 |
1 |
0 |
102 |
32 |
12 |
1 |
0 |
| 8 |
86 |
26 |
10 |
0 |
0 |
104 |
32 |
11 |
0 |
0 |
| 問卷總份數：269份。其中畢業生122份，在校生147份。 |
| 評價結論 |
畢業要求1認同度：82.4% |
畢業要求2認同度：83.3% |
畢業要求3認同度：83.2% |
畢業要求4認同度：80.1% |
| 畢業要求5認同度：81.2% |
畢業要求6認同度：85.8% |
畢業要求7認同度：85.9% |
畢業要求8認同度：84.7% |
| 持續改進意見 |
1. 需要加強學生動手能力的培養；2. 學生應具備更寬泛的專業知識，拓展視野; 3. 重視非技術能力的培養。 |
說明：
（1）A-非常認同；B-認同；C-基本認同；D-基本不認同；E-非常不認同。
（2）認同度 = A + B + C
表2.3 無機非金屬材料工程專課程體系認同度問卷調查結果
|
畢業生對課程體系認同度的投票數 |
在校生對課程體系認同度的投票數 |
A |
B |
C |
D |
E |
A |
B |
C |
D |
E |
強支撐課程 |
1 |
53 |
35 |
20 |
13 |
1 |
64 |
43 |
24 |
14 |
2 |
2 |
80 |
26 |
11 |
4 |
1 |
97 |
31 |
14 |
4 |
1 |
3 |
73 |
36 |
12 |
1 |
0 |
88 |
43 |
15 |
1 |
0 |
4 |
85 |
26 |
11 |
0 |
0 |
103 |
31 |
13 |
0 |
0 |
5 |
85 |
27 |
9 |
1 |
0 |
103 |
32 |
11 |
1 |
0 |
6 |
66 |
30 |
20 |
4 |
2 |
79 |
36 |
24 |
5 |
3 |
7 |
85 |
27 |
9 |
1 |
0 |
102 |
33 |
11 |
1 |
0 |
8 |
85 |
25 |
11 |
1 |
0 |
103 |
30 |
13 |
1 |
0 |
9 |
70 |
30 |
17 |
4 |
1 |
85 |
36 |
21 |
4 |
1 |
10 |
82 |
27 |
11 |
1 |
0 |
99 |
33 |
14 |
1 |
0 |
11 |
67 |
35 |
17 |
3 |
0 |
81 |
42 |
21 |
3 |
0 |
12 |
69 |
38 |
14 |
1 |
0 |
83 |
46 |
16 |
2 |
0 |
13 |
71 |
33 |
17 |
1 |
0 |
85 |
40 |
21 |
1 |
0 |
14 |
83 |
26 |
13 |
0 |
0 |
100 |
31 |
15 |
1 |
0 |
15 |
87 |
25 |
9 |
1 |
0 |
105 |
30 |
11 |
1 |
0 |
|
評價 結論 |
核心課程1認同度：99.8% |
核心課程2認同度：95.2% |
核心課程3認同度：96.5% |
核心課程4認同度：97.9% |
核心課程5認同度：99.6% |
核心課程6認同度：97.6% |
核心課程7認同度：97.7% |
核心課程8認同度：97.1% |
核心課程9認同度：96.5% |
核心課程10認同度：97.9% |
核心課程11認同度：96.7% |
核心課程12認同度：93.4% |
核心課程13認同度：94.1% |
核心課程14認同度：93.3% |
核心課程15認同度：94.6% |
持續改進意見 |
被調查者對于本專業開設的專業主幹課比較滿意，但表示了需要加強非專業能力的課程開設。 |
說明：
（1）A-非常認同；B-認同；C-基本認同；D-基本不認同；E-非常不認同。
（2）核心課程為：1.材料科學基礎B（雙語）2.材料實驗學，3.材料工程基礎（雙語），4.結晶學與材料礦物學，5.無機材料物理性能，6. 專業英語閱讀與寫作（無機非），7. 無機材料物理化學， 8. 粉體工程與設備，9. 無機非金屬材料工學， 10. 材料測試方法， 11. 無機非金屬材料工廠設計概論，12. 功能材料， 13. 礦物材料與應用， 14.特種陶瓷， 15.複合材料學
（3）認同度 = A + B + C
2.2 培養方案認同度的統計評價分析
1. 培養目标分項認同度統計評價
由調查問卷分析可知畢業生、在校生對培養目标的認同度為：
(1) 畢業生對培養目标認同度的非常認同、認同和基本認同占比分别為19.9%、31.5%、28.6%，認同占比總計80.0%。（2）在校生對培養目标認同度的非常認同、認同和基本認同占比分别為22.3%、35.4%、25.7%，認同占比總計83.4%。
結論：畢業生、在校生基本認同本專業培養目标。
2. 畢業要求分項認同度統計評價
由調查問卷分析可知畢業生、在校生對畢業要求的認同度為：
(1) 畢業生對畢業要求1認同度的非常認同、認同和基本認同占比分别為74.1%、20.3%、5.5%，認同占比總計99.8%，畢業生對畢業要求2認同度的非常認同、認同和基本認同占比分别為70.4%、22.3%、7.3%，認同占比總計100%，畢業生對畢業要求3認同度的非常認同、認同和基本認同占比分别為71.9%、20.3%、7.6%，認同占比總計99.8%，畢業生對畢業要求4認同度的非常認同、認同和基本認同占比分别為72.2%、19.2%、7.6%，認同占比總計99%；畢業生對畢業要求5認同度的非常認同、認同和基本認同占比分别為70.6%、19.8%、8.5%，認同占比總計98.9%；畢業生對畢業要求6認同度的非常認同、認同和基本認同占比分别為70.6%、20.7%、8.2%，認同占比總計99.6%；畢業生對畢業要求7認同度的非常認同、認同和基本認同占比分别為69.2%、22%、8%，認同占比總計99.3%；畢業生對畢業要求8認同度的非常認同、認同和基本認同占比分别為70.6%、21.6%、7.3%，認同占比總計99.9%；
(2) 在校生對畢業要求1認同度的非常認同、認同和基本認同占比分别為74.1%、20.3%、5.5%，認同占比總計99.8%，在校生對畢業要求2認同度的非常認同、認同和基本認同占比分别為70.4%、22.3%、7.3%，認同占比總計100%，在校生對畢業要求3認同度的非常認同、認同和基本認同占比分别為71.9%、20.3%、7.6%，認同占比總計99.8%，在校生對畢業要求4認同度的非常認同、認同和基本認同占比分别為72.2%、19.2%、7.6%，認同占比總計99%；在校生對畢業要求5認同度的非常認同、認同和基本認同占比分别為70.6%、19.8%、8.5%，認同占比總計98.9%；在校生對畢業要求6認同度的非常認同、認同和基本認同占比分别為70.6%、20.7%、8.2%，認同占比總計99.6%；在校生對畢業要求7認同度的非常認同、認同和基本認同占比分别為69.2%、22%、8%，認同占比總計99.3%；在校生對畢業要求8認同度的非常認同、認同和基本認同占比分别為70.6%、21.6%、7.3%，認同占比總計99.9%；
結論：畢業生、在校生基本認同本專業畢業要求。
3. 本專業課程體系分項認同度統計評價
由調查問卷分析可知畢業生、在校生對課程體系的認同度為：
（1）畢業生對課程體系中核心課程1認同度的非常認同、認同和基本認同占比分别為43.7%、29.0%、16.5%，認同占比總計89.1%；畢業生對課程體系中核心課程2的非常認同、認同和基本認同占比分别為65.9%、21.3%、9.3%，認同占比總計96.4%；畢業生對課程體系中核心課程3的非常認同、認同和基本認同占比分别為60.0%、29.4%、10.2%，認同占比總計99.6%；畢業生對課程體系中核心課程4的非常認同、認同和基本認同占比分别為69.9%、21.0%、8.8%，認同占比總計99.7%；畢業生對課程體系中核心課程5認同度的非常認同、認同和基本認同占比分别為70.0%、22.1%、7.5%，認同占比總計99.6%；畢業生對課程體系中核心課程6認同度的非常認同、認同和基本認同占比分别為53.7%、24.7%、16.0%，認同占比總計94.4%；畢業生對課程體系中核心課程7認同度的非常認同、認同和基本認同占比分别為69.7%、22.4%、7.7%，認同占比總計99.8%；畢業生對課程體系中核心課程8認同度的非常認同、認同和基本認同占比分别為70.0%、20.4%、9.1%，認同占比總計99.4%；畢業生對課程體系中核心課程9認同度的非常認同、認同和基本認同占比分别為57.7%、24.4%、14.0%，認同占比總計96.1%；畢業生對課程體系中核心課程10認同度的非常認同、認同和基本認同占比分别為67.3%、22.4%、9.2%，認同占比總計98.9%；畢業生對課程體系中核心課程11認同度的非常認同、認同和基本認同占比分别為55.2%、28.7%、14.2%，認同占比總計98.2%；畢業生對課程體系中核心課程12認同度的非常認同、認同和基本認同占比分别為56.5%、31.6%、11.1%，認同占比總計99.2%；畢業生對課程體系中核心課程13認同度的非常認同、認同和基本認同占比分别為57.8%、27.1%、14.0%，認同占比總計98.9%；畢業生對課程體系中核心課程14認同度的非常認同、認同和基本認同占比分别為68.3%、21.2%、10.4%，認同占比總計99.8%；畢業生對課程體系中核心課程15認同度的非常認同、認同和基本認同占比分别為71.7%、20.4%、7.3%，認同占比總計99.4%；
（2）在校生對課程體系中核心課程1認同度的非常認同、認同和基本認同占比分别為43.7%、29.0%、16.5%，認同占比總計89.1%；在校生對課程體系中核心課程2的非常認同、認同和基本認同占比分别為65.9%、21.3%、9.3%，認同占比總計96.4%；在校生對課程體系中核心課程3的非常認同、認同和基本認同占比分别為60.0%、29.4%、10.2%，認同占比總計99.6%；在校生對課程體系中核心課程4的非常認同、認同和基本認同占比分别為69.9%、21.0%、8.8%，認同占比總計99.7%；在校生對課程體系中核心課程5認同度的非常認同、認同和基本認同占比分别為70.0%、22.1%、7.5%，認同占比總計99.6%；在校生對課程體系中核心課程6認同度的非常認同、認同和基本認同占比分别為53.7%、24.7%、16.0%，認同占比總計94.4%；在校生對課程體系中核心課程7認同度的非常認同、認同和基本認同占比分别為69.7%、22.4%、7.7%，認同占比總計99.8%；在校生對課程體系中核心課程8認同度的非常認同、認同和基本認同占比分别為70.0%、20.4%、9.1%，認同占比總計99.4%；在校生對課程體系中核心課程9認同度的非常認同、認同和基本認同占比分别為57.7%、24.4%、14.0%，認同占比總計96.1%；在校生對課程體系中核心課程10認同度的非常認同、認同和基本認同占比分别為67.3%、22.4%、9.2%，認同占比總計98.9%；在校生對課程體系中核心課程11認同度的非常認同、認同和基本認同占比分别為55.2%、28.7%、14.2%，認同占比總計98.2%；在校生對課程體系中核心課程12認同度的非常認同、認同和基本認同占比分别為56.5%、31.6%、11.1%，認同占比總計99.2%；在校生對課程體系中核心課程13認同度的非常認同、認同和基本認同占比分别為57.8%、27.1%、14.0%，認同占比總計98.9%；在校生對課程體系中核心課程14認同度的非常認同、認同和基本認同占比分别為68.3%、21.2%、10.4%，認同占比總計99.8%；在校生對課程體系中核心課程15認同度的非常認同、認同和基本認同占比分别為71.7%、20.4%、7.3%，認同占比總計99.4%；
注：核心課程為：1.材料科學基礎B（雙語）2.材料實驗學，3.材料工程基礎（雙語），4.結晶學與材料礦物學，5.無機材料物理性能，6. 專業英語閱讀與寫作（無機非），7. 無機材料物理化學， 8. 粉體工程與設備，9. 無機非金屬材料工學， 10. 材料測試方法， 11. 無機非金屬材料工廠設計概論，12. 功能材料， 13. 礦物材料與應用， 14.特種陶瓷， 15.複合材料學。
結論：畢業生、在校生認同本專業課程體系。
綜合以上分項統計評價結果，畢業生、在校生基本認同本專業培養目标和畢業要求，認同本專業課程體系。
