伟德bv1946本科專業建設質量标準（試行）
專業建設是高等學校的一項教學基本建設，通過完善專業培養方案，更新教學内容，改善實踐教學條件，提高教師教學效果等措施,形成完整的專業教育體系，培養高素質的滿足社會和經濟發展需要的專業人才。專業建設的内容包括專業培養目标與定位、師資隊伍、專業課程内容、實驗室、以及教學研究與改革等。
專業定位與培養目标
l 質量目标
通過制定科學合理的專業建設規劃，本專業人才培養定位準确和人才培養特色鮮明，确定明确的、具體的培養目标，在同類學科專業我校本科專業中所處的應達到的水平。
l 質量标準
專業建設方案科學合理，符合實際，具有較強的操作性；
培養目标明确、具體，定位準确，符合學校定位及自身辦學條件；
在寬口徑專業領域中确定适合本專業的發展方向和人才培養的就業領域；
開展重點與特色專業建設，在國内同類專業中具有一定優勢,
并形成鮮明的專業特色。
l 執行
(1)學院教學委員會
(2)學院教務辦
(3)各專業教學管理人員
專業人才培養方案
l 質量目标
通過制訂培養目标明确、基本要求合理的專業人才培養方案，明确課程設置、教學内容、教學進程、學分要求、畢業資格等教學質量基本内容，成為人才培養的總體設計和實施方案。
l 質量标準
制訂與專業建設方案密切相關，反應專業建設方案的思想和要求的專業人才培養方案，培養目标定位準确，專業理論水平、應用能力等方面要求具體；
确定科學的主幹學科，按照主幹學科構建理論課程體系，課程設置科學、合理；
(3)按照專業應用能力要求建立相對獨立的實踐教學體系，實驗與實踐課程設置科學、合理、可行；
(4)人才培養方案執行嚴格，調整手續齊備；
(5)按專業分學期教學進程計劃組織實施培養方案，準備相關教學條件，下達并落實學期教學任務。
l 執行
(1)學院教學委員會
(2)學院教務辦
(3)各專業教學管理人員
專業理論課程
l 質量目标
制訂專業課程建設規劃與專業精品課程建設規劃，以課程教學綱要規範課程教學内容；加強教材建設，教材選用整體水平較高；積極開展專業課程教學方式和方法改革；積極開展各級精品課程建設。
l 質量标準
(1)制訂專業課程建設規劃、精品課程或課程中心建設計劃，規劃科學、合理，目标明确，措施可行；
(2)專業課程教學綱要編寫科學、規範，并統領和規範課程教學内容；
(3)專業課程教學内容符合專業人才培養目标要求，理論與實踐教學内容一定程度地反映專業發展方向和經濟社會發展需要；
(4)加強專業教材建設，使用教材與課程教學綱要相符合，符合專業課程教學要求；嚴格執行學校制定的教材選用和評價制度，教材選用整體水平較高；積極開展輔助教材建設工作，并根據需要編寫一定量輔助教材；
(5)積極推進課程中心或網絡課程進行教學方式和方法改革工作,調動師生教學與學習的積極性；積極探索課程考核方式的改革，嚴格執行成績評定标準；
(6)積極主動開展精品課程建設，有鼓勵和➿⚽✨➿精品課程建設的措施；取得一定成果，并能帶動其他課程建設。
l 執行
(1)學院教學委員會
(2)學院教務辦
(3)各專業教學管理人員
專業實踐教學
l 質量目标
開展實踐教學建設，構建相對獨立的實踐教學體系，突出實驗課程、專業實習、社會實踐、創新與技能訓練等實踐環節，使學生的專業技能得到鍛煉和培養，使學生的綜合素質得到提高，成為具有創新精神、實踐能力和就業能力的高素質應用型人才。
l 質量标準
(1)制訂實踐教學實施方案，實踐教學體系設計科學合理，符合專業培養目标要求；
(2)實驗課程和課程實驗編寫課程教學綱要，教學綱要規範、合理，符合專業人才目标要求；
(3)實驗開出率高，有一定數量的有綜合性、設計性實驗、驗證性實驗，有開放性實驗室；
(4)根據專業需要安排課程設計、專業認識實習、生産實習、畢業實習等實踐教學環節；
(5)畢業論文(設計)選題能全面反映培養目标要求，教師指導認真規範，學生撰寫認真，各環節有計劃、有檢查，質量能夠得到保證；
(6)科學合理安排實踐學期，發揮實踐學期的作用；
(7)開展創新實踐教育活動，積極引導學生參加學科與技能競賽和參與科技活動項目，學生有條件參加各種科技創新實踐活動。
l 執行
(1)學院教學委員會
(2)學院教務辦
(3)各專業教學管理人員
專業師資隊伍
l 質量目标
通過制定切實可行的專業師資隊伍建設規劃，培養以學術帶頭人、專業帶頭人、青年骨幹教師為梯隊師資隊伍，重視實踐教學隊伍培養,積極開展教學團隊建設。
l 質量标準
(1)根據本專業建設總體目标，制定切實可行的專業師資隊伍建設規劃；
(2)師資隊伍年齡、學曆、知識結構等合理，符合專業人才培養目标；
(3)教師師德和教風建設目标明确，采取可行措施經常性地開展師德和教風建設工作，不斷提高教師師德修養和敬業精神；
(4)有提高教師教學水平和能力的計劃和措施，重視實踐教學隊伍培養，積極引導教師參加專業實踐活動，配備能夠滿足實驗教學需要的實驗技術人員，教師整體素質能滿足專業定位和人才培養目标要求；
(5)注重學科帶頭人、學術帶頭人、專業帶頭人、骨幹教師梯隊
建設，積極開展教學團隊建設項目；
重視青年教師培訓和專業發展，落實青年教師助課制；
明确本科教師任課資格和條件，嚴格執行教師資格證制度、新教師崗前培訓制度和主講教師上崗資格審查制度。
l 執行
(1)人才辦
(2)學院教學委員會
(3)學院教務辦
實驗室與實習⛩⛪➰建設
l 質量目标
開展實驗室建設和實習⛩⛪➰建設，加強對實驗室和實習⛩⛪➰的管理，從而使實踐教學條件得到不斷改善，儀器設備與配置齊全完善,滿足教學和人才培養需要。
l 質量标準
(1)有明确的實驗室和實習⛩⛪➰，并按照計劃落實工作任務；
(2)實驗室與實習⛩⛪➰建設規章制度齊全完整，落實措施得力,執行效果良好；
(3)具有滿足專業教學基本需要的實驗室及儀器設備，能夠充分利用和發揮現有實驗條件，設備利用率高；
(4)實驗室管理規範，實驗室資料齊全、完整，基本達到專業實驗室評估要求；
(5)建設能滿足專業實踐教學需要的穩定的校外實習⛩⛪➰，并能充分利用校外實習⛩⛪➰的安排實習教學，發揮實習⛩⛪➰的作用。
