伟德bv1946官网大學生職業發展與就業指導課程體系建設方案（暫行）

為進一步提升我校就業指導服務水平，提高廣大畢業生的就業能力，依據教育部《大學生職業發展與就業指導課程教學要求》（教高廳[2007]7号），結合我校就業指導課教學實際，現對我校大學生職業發展與就業指導課程體系建設提出如下方案：

一、成立大學生職業發展與就業創業教育中心

大學生職業發展與就業指導課程作為一門新興的學科，沒有任何成熟的經驗和模式可循。我校在校學生人數衆多，涉及的就業領域十分廣泛，教學單位相對分散，且目前我校大學生就業指導課的教學質量、教學效果有待提高。因此要加強大學生職業發展與就業指導課程建設，成立大學生職業發展與就業創業教育中心以提供組織保證。

（一）  工作職責

負責全校學生的職業發展與就業指導課程、創業課程建設、教學研究及課堂教學工作。

（二）機構設置

1.大學生職業發展與就業創業教育中心（以下簡稱教育中心）挂靠在畢業生就業指導中心。

2.教育中心主任由畢業生就業指導中心主任兼任。

（三）教師設置

教育中心教師由聘用和兼職兩部分構成。其中兼職教師160人左右，從學校各學院主管bv工作的副書記及學生輔導員、各研究生培養單位主管研究生的副書記及研究生秘書中選聘，亦在校外企事業單位專家、學者中選聘。聘用教師2-3人，從學校相關學院專業教師中選聘。

二、大學生職業發展與就業指導課程建設

（一）課程認定

1．大學生職業發展與就業指導課程在本專科生階段作為限定選修課納入教學計劃，在研究生階段以職場人物專題講座等多種形式的體驗式指導與服務為主開展。

2．大學生職業發展與就業指導課本專科生階段分課堂教學和實踐教學兩部分進行。課堂教學分兩個階段，大學一年級講授大學生職業發展課程，畢業年級講授就業指導課程。實踐教學在大二、大三兩個年級展開，以樹立生涯意識、未來職業規劃與培養職業能力為重點，針對每一名大學生制定可行的個性化的職業能力培養方案。

3．大學生職業發展與就業指導課程本科生階段總計38學時，2學分，其中職業發展部分22學時，計1學分;就業指導部分16學時，計1學分。研究生階段的就業指導與服務每學年不少于3次。

（二）教學内容

1．大學生職業發展與就業指導課程教學内容由教育中心根據教育部《大學生職業發展與就業指導課程教學要求》，結合我校實際确定，總體分為建立生涯與職業意識、職業發展規劃、提高就業能力、求職過程指導、職業适應與發展、創業教育等六個部分。教學實踐中要不斷改進教學内容，力求實踐性、科學性和系統性相結合，突出強調理論聯系實際，切實增強針對性，注重時效。

（三）教學模式

大學生職業發展與就業指導課程既有知識的傳授，也有技能的培養，還有态度、觀念的轉變，是集理論、實踐和經驗為一體的綜合課程。按照理論與實踐相結合的模式進行教學。

（四）教學方法

理論教學要在遵循課程體系和課堂教學規律的前提下，引入多種教學方法，有效激發學生學習的主動性和參與性，提高教學效果。實踐教學以素質測評、案例分析、情景模拟、角色扮演、小組讨論、社會實習等多種形式，幫助大學生做出合理的職業規劃，轉變就業态度、就業觀念，獲得就業技能，提高就業能力。亦可充分調動社會資源，采取專家、校友、職場人物進校園，以專題講座或座談相結合的方式開展教學輔助活動。

（五）教學管理

大學生職業發展與就業指導課程遵守學校教學管理部門對課程設置與講授的管理規定，健全教學文檔和管理文檔；在教學督導組的督導下開展大學生職業發展與就業指導課的教學工作。

（六）教學評估

大學生職業發展與就業指導課程評價将以教學督察、教學監督、問卷調查的方式，以過程評價和結果評價相結合的方式為重點，以定量評價和定性評價相結合的方式來進行。

三、保障措施

（一）加強就業指導教師隊伍建設。學校建立資曆和學曆結構合理的專業化、職業化、高素質、高水平的師資隊伍，加強教師的培養和培訓工作，鼓勵教師積極開展教學研究，鼓勵團隊教學；聘請各方面專家加入到教學隊伍中來，創造性地開展各種形式的教學活動，促進學術水平和教學效果不斷提高。

（二）學校積極創造條件，努力為本課程的教學提供相應的設備；争取社會各方面的➿⚽✨➿，與用人單位建立廣泛穩定的聯系，為學生提供職業實踐的環境，開展多種形式的職業發展與就業指導相關活動。