伟德bv1946官网關于本科生培養方案的評價依據

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本科生培養方案合理性評價依據

為了便于專家及學生對培養方案（包括培養目标、畢業要求和課程體系設置等）的評價，适應現代工程教育，确保學院本科各專業培養目标合理，畢業要求規範，課程體系設置合理，結合工程教育認證要求，特制定本依據。

1. 培養目标合理性評價的主要内容包括：

（1）培養目标是否緊跟國内、國際經濟技術發展趨勢；

（2）培養目标是否緊跟行業和用人單位的發展變化；

（3）培養目标是否緊跟專業教育的發展變化；

（4）培養目标是否與學校定位的高度吻合；

（5）培養目标是否符合學生和家長的期望。

2. 畢業要求評價内容包括：

（1）畢業要求是否“明确”：應當準确描述本專業的畢業要求，并通過指标點分解明細畢業要求的内涵。

（2）畢業要求是否“公開”：畢業要求應作為專業培養方案中的重要内容，通過固定渠道予以公開，并通過研讨、宣講和解讀等方式使師生知曉并具有相對一緻的理解。

（3）畢業要求是否“可衡量”：學生通過本課階段的學習能夠獲得畢業要求所描述的能力和素養（可落實），且該能力和素養可以通過學生的學習成果和表現判定其達成情況（可評價）。

（4）畢業要求是否能“支撐”培養目标的達成：專業畢業要求對學生相關能力和素養的描述，應能體現對專業培養目标的支撐。

（5）畢業要求是否完全“覆蓋”标準中12條：專業制定的畢業要求在廣度上應能完全覆蓋标準中12條畢業要求所涉及的内容，描述的學生能力和素養在程度上應不低于12項标準的基本要求。

3. 課程體系的評價内容包括：

（1）課程體系是否符合專業培養要求，課程結構是否合理？

（2）課程設置是否支撐畢業要求？

（3）課程設置是否于行業發展相适應？

各專業的培養方案在滿足學校、學院基本要求的前提下，需要就上述内容廣泛征集各方面意見（形式不限），以便對培養方案進行評價與改進。充分發揮企業專家熟悉行業實際發展狀況的優勢，評價課程内容與行業實際發展相适應的程度。各專業培養方案定稿前，應至少獲得有效的行業企業專家反饋3份。

本依據自公布之日起實行，由學院教學委員會負責解釋。

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2015年6月16日