伟德bv1946官网本科課程教學大綱管理條例

校教字【2016】69号

課程教學大綱是執行專業培養計劃、實現培養目标的教學指導文件，是選用和編寫教材、組織教學、進行課堂教學質量評價及教學管理的重要依據。

一、教學大綱的制定

（一）各專業培養計劃中所列的課程均須制定符合規定的課程教學大綱，無課程教學大綱的課程不能開課。

（二）課程教學大綱由各學院組織所屬學科組（系、教研室）編寫，學科組（系、教研室）應集體讨論制定，由經驗豐富的教師或教師小組執筆形成初稿，學科組（系、教研室）讨論通過，由學院教學委員會審議，學院主管教學副院長審核批準。

（三）課程教學大綱的制定要符合時代要求，要體現教育教學觀念的更新和教育思想的轉變，教學内容要反映學科前沿的知識和理論，教學方法靈活多樣,适當運用現代化的教育教學手段。

（四）課程教學大綱的制定要符合專業培養目标、培養方案的整體優化要求，要注意相關課程的聯系與分工，避免課程内容的不必要重複和遺漏。

（五）實施特殊培養的各類專業課程，其教學大綱應在課程内容更新與拓寬上有所突破，在課程的教學環節安排上有所創新，力求在課程教學中貫穿“注重基礎、拓寬視野、培養能力、形成較高素質”的思想，突出培養學生的創新精神、創造能力。

（六）教學大綱的格式和内容要規範，應力求文字嚴謹、意義明确扼要，名詞術語規範。

二、教學大綱的總體要求

課程教學大綱應包括課程的對象和性質，課程目标，課程教學内容，課程教學基本要求，教學方法和手段，成績考核與評分标準，總學時，課、内外實驗（實踐、上機）學時，總學分，各單元學時分配，教材及指定參考書等。

（一）課程的對象和課程性質

寫明課程的授課對象。

（二）課程性質

課程性質是指通識教育必修課、通識教育選修課、學科基礎必修課、學科基礎選修課、專業必修課或限選課、專業任選課、實踐教學環節等。

（三）課程目标

課程實現的教學目标。不同課程代碼的課程，應形成不同教學要求和内容的教學大綱。

（四）課程教學内容

課程内容的确定主要根據課程目标而确定，根據課程目标選用教材，教學大綱所規定的課程内容可以超越教師所選用教材所包含的範圍。

（五）教學基本要求

指各教學環節的安排和要求。教學環節的内容一般根據課程性質而确定。教學環節主要包括：課堂講授、教學輔助環節、實驗（實踐）等。其中，課堂講授主要包括教學方法、手段、外文專業術語列表要求；教學輔助環節主要包括習題、作業、讨論、課外活動等要求，作業和習題課要寫明布置作業和習題達到的目的，并分章節寫明布置的題量和作業量；實驗（實踐）環節主要包括課程設計、實驗、實習教學的主要内容及要求。

（六）成績考核與評分标準

貫徹加強能力和素質考核的思想，形成性評價與終結性評價相結合，減少死記硬背的考試内容。

（七）學生修讀要求

明确學生修讀本課程的先修課程及後續課程學習要求。

（八）教學資源

根據課程目标和内容合理選擇教材、主要教學參考書，标明教材名稱、出版社、出版時間、主編單位等。教材的選定應根據學校的有關規定執行，選用高水平的教材。同時注明需要學生自主學習或浏覽的網絡教學資源。

三、教學大綱的參考格式

（一）課程總綱

1.課程描述

課程代碼：

課程名稱：

課程英文名稱：

課程性質：

總學時：學時數（理論和實驗學時分配）

學分：學分數（理論和實驗學分分配）

修讀學期：

授課對象：

中文課程簡介(300字左右)

英文課程簡介

課程目标：指該門課程在人才培養過程中的地位及作用；學生通過該門課程的學習，應掌握的知識點和應達到的專業能力等教學目标。

成績考核與評分标準：說明考試的形式、方法和要求，平時考核、期中考核與期末考試所占分數的比例構成。

修讀要求：

選用教材及指定參考書：标明教材和參考書的名稱、出版社、出版時間、主編單位等。

網絡教學資源：注明學生自主學習或浏覽的教學資源網頁。

2.各章節内容及學時分配列表

（二）各章節大綱内容

以章節為單位，按以下格式進行描述。

1.教學目标

按了解、理解、掌握三個層次寫明各章節的主要内容和應達到的要求。

“掌握”是指學生能根據不同情況對某些概念、定律、原理、方法等在正确理解的基礎上結合事例加以運用，包括分析和綜合。

“理解”是指學生能用自己的語言把學過的知識加以叙述、解釋、歸納，并把某一事實或概念分解為若幹部分，指出他們之間的内在聯系或與其它事物的相互關系。

“了解”是指學生應能辨認的科學事實、概念、原則、術語，知道事物的分類、過程及變化傾向，包括必要的記憶。

2.教學重點和難點

3.教學方法與手段

4.外文專業詞彙

5.教學輔助環節要求

主要包括習題、作業、讨論、課外活動等要求。作業和習題課要寫明布置作業和習題達到的目的，并分章節寫明布置的題量和作業量等。課外學習要求應指明學習需要預習的内容，需要自主學習和浏覽的網絡教學資源。

（三）結尾部分

執筆人：

編寫日期：

審核人：

四、教學大綱的管理

（一）教學大綱是組織課程課堂教學的重要依據。為保證課堂教學的連續性、穩定性，教學大綱一經批準後必須嚴格執行，不得随意改動。

（二）在課程教學大綱執行過程中，各教研室可根據學科的發展變化需要對教學大綱做适當調整，拟對教學大綱進行增删和調整時，需向所在學院（中心）審核備案。

（三）實踐環節的教學大綱（或指導書）參照課程教學大綱另行制定。

（四）教學大綱一般每四年與培養方案同步全面修訂一次，特殊情況下也可以提前修訂。

（五）學院可根據本單位特點，适當調整教學大綱的内容與形式要求。教學大綱審定合格後，以學院為單位編印教學大綱合訂本，并報學校教務處備案。

（教務處于2016年7月15日發布）