伟德bv1946官网畢業設計（論文）工作規範
1. 總則
畢業設計（論文）是培養學生綜合運用所學理論知識和技能的一種綜合性工程實踐訓練；是培養學生創造能力、獨立工作能力，養成理論聯系實際的工作作風和提高工程實踐能力的重要途徑；是提高分析和解決實際問題能力的一個主要環節；是學生走向工作崗位之前的工程基本訓練。畢業設計（論文）的教學工作對于培養合格的高級工程技術人才至關重要。
1.1 畢業設計（論文）工作的組織與管理
學院的畢業設計（論文）工作在教務處統一管理和協調下，由學院主管教學的副院長負責組織領導，承擔指導畢業設計（論文）任務的各有關系、所、中心、研究室、教研室等部門負責具體實施。
畢業設計（論文）工作實行規範化、過程化管理。由學院組織制定畢業設計（論文）工作規範化管理的指導性文件，經院教學指導委員會審查通過後生效。
1.2 畢業設計（論文）工作承擔單位和指導教師資格的認定
承擔畢業設計（論文）工作的單位和指導教師資格的認定由學院教學指導委員會負責。經專家組檢查評估确認不合格的單位和個人，取消指導畢業設計（論文）資格。如要重新取得畢業設計（論文）指導資格，須在限期整改後，向學院教學指導委員會重新申請認定。
1.3 畢業設計（論文）工作的質量控制
畢業設計（論文）教學質量控制采取分階段目标管理法，由學院制訂統一的畢業設計（論文）教學質量監控體系，由各畢業設計（論文）承擔單位組織實施，由學院專家組對畢業設計（論文）工作的進度和質量進行檢查督導。檢查方式可以是全面檢查或個别抽查。
1.4 畢業設計（論文）工作的質量評估
學院建立統一的畢業設計（論文）質量評估體系和評估細則。各畢業設計（論文）承擔單位的畢業設計（論文）工作結束後，由學院組織的專家組開展評估工作，對各單位畢業設計（論文）工作質量做出全面評價。
2．畢業設計（論文）的指導資格
2.1 畢業設計（論文）的承擔單位
畢業設計（論文）工作的承擔單位必須是承擔教學、科研任務的業務單位，其資格應由學院教學指導委員會認定。
2.2 畢業設計（論文）指導教師
獨立指導畢業設計（論文）的指導教師一般應具有中級以上的專業技術職務，并熟悉無機非金屬材料工程的相關業務，熟知畢業設計（論文）工作的有關規定，具有畢業設計指導教師資格。具有初級技術職務的教師不能獨立指導畢業設計（論文），但可以與具有高級技術職務且有獨立指導資格的教師組成導師組，其工作量可以單獨核算。
2.3 每個指導教師的指導人數限制
為了保證畢業設計（論文）工作的教學質量，應對每個指導教師所指導的畢業設計（論文）學生數的上限做出規定：高級職稱教師原則上不超過8人，中級職稱教師原則上不超過4人，特殊情況須經學院專家組讨論決定。以導師組形式指導畢業設計時，除主要指導教師的限額外，每一位中級職稱指導教師增加4名學生，每一位初級職稱教師增加2名學生。
3．畢業設計（論文）的工作過程
伟德bv1946每屆學生畢業設計工作時間為兩個學期，主要經曆分散設計階段、集中設計階段和畢業設計（論文）成績評定等三個階段。
3.1 畢業設計（論文）的準備工作
學院應在第六學期的後半學期将參加畢業設計（論文）的學生名單下達到畢業設計（論文）承擔單位，由畢業設計（論文）承擔單位為學生指派指導教師。指導教師應确定學生畢業設計（論文）的方向，指導學生确定選修課程，填寫“本科第四年培養計劃”。該計劃應以文本和電子文檔兩種形式由各系統一交學院教務辦公室。
3.2 畢業設計（論文）的分散設計階段
分散設計階段的時間從學生在校學習的第七學期第一周開始，至第八學期第四周結束。
3.2.1畢業設計（論文）教學任務書的填寫
在第七學期的第一周，由學院向各畢業設計（論文）承擔單位下達一式三份的畢業設計（論文）教學任務書，各單位組織指導教師填寫并由教學負責人簽字後，兩份返回給學院教務辦，一份交畢業設計（論文）承擔單位留存。
3.2.2畢業設計（論文）核心組的成立
各畢業設計（論文）承擔單位在接受畢業設計（論文）教學任務書的同時，應成立畢業設計（論文）核心領導小組（以下簡稱核心組）。核心組成員應由具有豐富的教學和指導畢業設計（論文）經驗的指導教師擔任，并由本單位的教學負責人任組長。核心組成員一般為三到五人。
3.2.3畢業設計（論文）的選題與課題論證
指導教師在填寫畢業設計（論文）教學任務書的同時，應填寫《伟德bv1946官网本科畢業論文（設計）課題論證書》并提交到核心組。核心組應在一周内組織有關專家進行課題論證。論證内容應包括：（1）畢業設計（論文）題目和内容與往屆是否重複；（2）本屆畢業設計（論文）題目和内容是否重複；（3）畢業設計（論文）題目是否滿足教學計劃所規定的本科生培養目标要求；（4）畢業設計（論文）題目的難易程度是否适當；（5）指導教師對所申報題目與内容是否熟悉，能否勝任指導工作。對于不符合畢業設計（論文）基本要求的題目應予以淘汰，并重新填寫畢業設計（論文）題目審批表，重新組織論證。對經再次論證仍有部分題目不合格的指導教師，應相應減少其指導畢業生的數量；對經再次論證全部題目都不合格的指導教師，取消其本屆畢業設計（論文）的指導資格，并記入其業務考核檔案。
3.2.4學生在分散設計階段的任務
學生在分散設計階段除了完成“本科第四年培養計劃”所列學習任務（包括專業課程設計）之外，還應在導師指導下查閱一定數量的與畢業設計内容有關的中外文參考資料，閱讀與課題有關的參考書，并完成外文文獻的翻譯工作。提倡在導師安排或指導下，去本市的相關單位進行調研，搜集資料，了解所承擔題目的技術、經濟和社會背景。對于條件具備的學生，在分散設計階段提倡利用課餘時間進入研究室或實驗室做一部分設計或實驗工作。在明确了設計要求及完成調研的基礎上，按統一的要求撰寫《畢業設計（論文）可行性論證報告》（其主要内容由各畢業設計（論文）承擔單位的《畢業設計（論文）指導書》規定），并可作為畢業設計說明書或畢業論文的第一章。
3.3 畢業設計（論文）的集中設計階段
集中設計階段是畢業設計（論文）工作的主要階段，其任務是在分散設計的基礎上，按照“設計任務書”規定的各項要求，全面完成畢業設計（論文）任務書所規定的各項任務。集中設計階段的時間從學生在校學習的第八學期第五周開始，至第十六周結束。集中設計階段的每項工作都應有明确的質量、數量和進度要求。學院應組成專家組，對集中設計階段的畢業設計（論文）質量進行不少于三次的教學檢查。
3.4 畢業設計（論文）的成績評定階段
對學生畢業設計（論文）質量的評價應貫穿在整個畢業設計過程中。指導教師應在分散設計階段和集中設計階段的各次教學檢查中，對學生應完成的相應設計任務及時做出評價并定量給出成績（包括畢業設計完成後的評閱成績）。指導教師在各階段所給成績的平均，即為指導教師所給的最終成績。學生各階段的成績應由其所在畢業設計承擔單位填入統一的成績單存檔備查。
畢業設計（論文）答辯是确定學生畢業設計（論文）成績的主要環節，應在學院的統一協調下，由各畢業設計承擔單位組織實施。
3.4.1畢業設計（論文）的評閱
指導教師在對學生畢業設計（論文）進行最後檢查後，應寫出審閱意見，定量給出成績，并分别在圖紙、說明書上簽字，于答辯前3天交到所在畢業設計（論文）承擔單位。
各畢業設計（論文）承擔單位應聘請業務相通的人對學生的畢業設計（論文）進行評閱，評閱人應全面、認真地審閱畢業設計（論文）各項材料，寫出評語并定量給出成績。
3.4.2畢業設計（論文）的答辯
各畢業設計（論文）承擔單位應根據參加答辯的學生人數，組成一個或若幹個答辯小組，每個答辯小組成員不得少于5人，并設秘書1人，由具有高級技術職務的人員任答辯組長。一般情況下，每個學生的答辯時間不得少于20分鐘。答辯小組成員應嚴格根據畢業設計（論文）評分細則打分，做到公平、公正、合理。
3.4.3畢業設計（論文）成績的最終确定
每個學生的答辯成績是答辯小組成員所給成績的算術平均值。指導教師和評閱人可以作為所指導或評閱學生的答辯小組，但其所給答辯成績與其他成員一樣具有相同的權重。
每個學生畢業設計（論文）的最終成績是指導教師審閱成績、評閱人評閱成績和答辯成績的加權平均，所占權重分别為30％、10％、60％。
答辯秘書應認真核算每個學生的最終成績，填寫答辯原始成績單，簽字後交答辯組長審核，由答辯組長确認無誤并簽字後，交到所在畢業設計承擔單位存檔。各畢業設計（論文）承擔單位據此填寫畢業設計（論文）成績單，上報學院。
4．畢業設計（論文）工作的質量監控
畢業設計（論文）工作的質量監控是通過畢業設計選題論證、畢業設計過程中的教學檢查、畢業設計（論文）的評閱與答辯、畢業設計（論文）工作質量的評估等環節實現的，貫穿在整個畢業設計（論文）工作中，并對指導教師的職責和學生的工作守則提出明确要求。
4.1 畢業設計（論文）的題目
4.1.1畢業設計（論文）課題的性質和基本要求
畢業設計（論文）應從人才培養目标出發，盡量選擇結合工程實際的課題，也可結合實驗室建設或結合相關的課程建設。如實際課題不足時，允許選擇部分假拟課題。無論是實際課題還是假拟課題，都要達到鞏固、深化、擴大所學的理論知識，培養創新意識和獨立工作能力，突出進行工程訓練的基本要求。對于不同的專業方向，畢業設計選題應有不同的側重。具體要求應在各專業方向編制的畢業設計指導書中加以說明。畢業設計課題的選擇要從學生的實際水平出發，防止過大、過小、過窄、過深，保證學生在規定的時間内，經過努力可以完成任務。
4.1.2畢業設計（論文）課題的類别
畢業設計（論文）課題分為工程設計類、工程研究（論文）類和工程應用軟件開發類。
工程設計類課題是指針對某種機器整機、部件和零件的設計。主要内容應包括方案選擇、總體設計和零部件設計，工程圖繪制和設計計算。設計内容要适應現代技術進步的形勢，特别要考慮計算機和自動控制技術的應用。設計内容應包含應用計算機進行輔助分析的工作，如應用工程分析軟件或自行編程解決畢業設計過程中的問題。對于比較複雜的機器，可以由畢業設計小組内的若幹名學生⏭➰完成設計。
工程研究（論文）類課題是指利用現代先進試驗手段或先進軟件工具對某種機械系統所進行的實驗或仿真分析研究，主要内容應包括研究方案、試驗方法、建模過程、數據處理、仿真分析過程和結果分析等。
工程應用軟件開發類課題是指應用軟件工程方法，開發某種工程應用軟件。單獨的三維幾何建模或課件制作不能作為工程應用軟件開發類課題。
各畢業設計（論文）工作承擔單位做工程研究（論文）類和工程應用軟件開發類課題的學生比例應分别不大于本單位該屆畢業生總數的30%。
4.1.3畢業設計（論文）課題的工作量
工程設計類課題，設計圖量不少于四張A0（不包括徒手繪制的草圖）；工程研究（論文）類和工程應用軟件開發類課題，對設計圖量不做具體要求。
承擔工程設計類課題的學生，應撰寫不少于20000字的畢業設計說明書，工程研究（論文）類課題，應撰寫不少于20000字的畢業論文。工程應用軟件開發類課題應提交軟件源代碼、軟件設計說明書和相應的文檔材料，如軟件使用說明書、軟件測試報告和軟件開發總結等。其中軟件設計說明書應不少于20000字。所有參加畢業設計（論文）的學生均應完成不少于5000漢字的外文文獻翻譯，譯文内容應與畢業設計（論文）内容有關。
4.1.4畢業設計（論文）工作的其它要求
鼓勵學生在計算機上完成設計任務，允許全部工作圖都用計算機設計完成。畢業設計說明書（或論文）由學生自己用計算機完成，不允許手工抄寫。
做工程設計類課題的每個學生應有采用坐标紙徒手繪制的原理圖、布置圖或局部裝配圖的草圖，也可以是現場徒手測繪圖的草圖，徒手繪制草圖的總圖量不少于一張A0。學生在畢業設計階段查閱的參考文獻不少于15篇。
畢業設計題目的審批工作于每年春季學期進行。報題一律填寫“畢業設計課題論證書”，以系為單位組織審查篩選，選定的課題經系主任簽署意見後報學院存檔。課題一經審批确定，不得随意更改和删減課題内容，如必須更改或删減時，須重新履行審批手續。
4.2 畢業設計（論文）工作的教學檢查
畢業設計過程中應有計劃地進行若幹次教學檢查，對各個不同階段的具體目标實現情況及時進行檢查督導，充分調動教、學兩方面的積極性。
4.2.1畢業設計（論文）工作教學檢查的組織
畢業設計工作的質量及進展情況由學院統一組成的專家組和督學負責進行檢查，檢查可以是全面進行或個别抽查。采取抽查方式時，抽查面不低于20％。在畢業設計結束之前，每個學生的設計工作都應得到至少三次檢查。專家組由各畢業設計（論文）承擔單位根據學院的安排，選派富有教學經驗、工作認真負責的教師組成。
4.2.2畢業設計（論文）工作教學檢查的内容和時間安排
畢業設計（論文）工作教學檢查的内容主要包括：指導教師的教學準備情況、指導質量、教書育人情況、學生的紀律情況、勤奮情況、進度情況、質量情況、思想情況等。檢查的方式可以是審閱設計文件，也可以是答辯或召開學生演講會。
第一次檢查應在第七學期第15周内完成，主要任務是檢查《畢業設計（論文）可行性論證報告》的完成情況，檢查面為100％，檢查方式采用學生演講方式（做開題報告），演講由指導教師組織。督學、學院專家組以抽查方式聽取演講，對抽查情況作出評價。集中設計階段的第二次檢查應在第八學期第九周内完成，主要任務是檢查方案設計的合理性和創造性，總圖或布置圖的正确性，分析計算的正确性和先進設計工具的運用情況。檢查方式和要求與集中設計階段第一次檢查的方式和要求相同。集中設計階段的第三次檢查應在第八學期第十四周内完成，主要任務是檢查畢業設計的工作量和質量是否符合要求。
4.3 畢業設計（論文）的教學質量評估
4.3.1全面質量評估
在各單位組織的畢業設計答辯和評分結束後，學院組織專家組對各畢業設計（論文）承擔單位的畢業設計（論文）教學質量采用抽查的方式進行評估，抽查面應覆蓋優、良、中、及格、不及格各個層面。被抽查到的學生應參加學院組織的畢業設計答辯，其畢業設計成績由學院專家組最後确定。
4.3.2優秀質量等級評定
每屆畢業設計結束時，由學院組織進行畢業設計複查工作，在複查的基礎上，全院評選兩個優秀畢業設計單位和若幹名優秀指導教師，除學院表彰獎勵外，并推薦參加全校優秀畢業設計評估。教師指導畢業設計的工作質量評定主要依據專家組的檢查結果來定。
5．畢業設計（論文）指導教師崗位職責
5.1 指導教師應認真準備畢業設計題目和相關的資料，确定設計工作的質量要求和進度，編制畢業設計工作計劃，認真履行報題、填寫“畢業設計（論文）課題論證書”、“教學任務書”、“畢業設計手冊”等項工作程序。
5.2 指導教師應按時向學生下達畢業設計任務，對學生的設計工作及時進行檢查指導。指導教師面對學生的指導時間，在分散設計階段每個月不少于8小時；在集中設計階段每周不少于8小時；在集中設計階段開始和後期，要求每天安排時間進行檢查指導。在整個指導過程中，應及時在學生的畢業設計手冊上标注答疑記錄。
5.3 指導教師應注意培養學生的獨立工作能力和創新精神，善于啟發學生運用所學理論知識和技能，分析解決實際問題。同時，還要具體指導學生調研、查閱文獻、閱讀中外文資料、使用工具書、運用計算機進行設計、實驗及數據處理、譯文、整理資料、撰寫論文或編寫設計說明書等。
5.4 教書育人是教師的神聖職責，指導教師應在畢業設計的過程中，注意培養學生嚴謹的工作作風和嚴格要求一絲不苟的工作态度。
5.4指導教師在畢業設計期間，因公出差必須履行請假手續，并安排好學生的畢業設計工作，同時到實習科備案。未履行請假手續者，按缺崗并降教學質量等級處理。
6．畢業設計（論文）學生守則
6.1 學生應獨立完成畢業設計任務，在畢業設計過程中要有嚴謹的工作作風和實事求是、一絲不苟的工作态度,不得抄襲和弄虛作假。
6.2 學生應尊重指導教師，虛心向指導教師請教，并主動接受指導教師的随時檢查。
6.3 學生在畢業設計中，要嚴格遵守紀律，服從領導，愛護儀器設備，遵守操作規程和各項規章制度。自覺保持工作場合的肅靜和整潔，嚴禁在工作場合嬉戲打鬧、聽收錄機等。
6.4 學生在畢業實習（調研）中，應嚴格遵守有關單位的規章制度，認真執行實習（調研）計劃。講文明有禮貌，服從領導，尊敬技術人員和工人師傅，虛心向他們學習。對違反紀律者，視情節輕重，及時批評教育或停止實習，回校後按學生違紀處分條例處理。
6.5 要求學生每天出勤不少于8小時，在校外進行畢業設計或實習調研者，亦應遵守有關單位的作息時間。學生遇事須請假，請假2天以内，須經指導教師批準，請假3天以上（含3天）者，須經學院教學部門批準。凡未獲準假，擅自停止工作者，按曠課處理，曠課累計5天以上（含5天）或請假累計15天以上（含15天）者，其畢業設計成績按不及格論處，必須重修畢業設計。
6.6 學生在畢業設計期間，要認真填寫“畢業設計手冊”，該手冊是畢業設計答辯評分的重要參考依據，沒有畢業設計手冊不能參加畢業設計答辯。如果丢失，應及時辦理補發手續，評分時，按降檔處理。
7．畢業設計（論文）教學文件
7.1 畢業設計（論文）指導書
畢業設計（論文）指導書是學生和指導教師在畢業設計工作中所應遵循的一個重要教學文件，應由各畢業設計（論文）承擔單位根據專業方向的特點自行制定，并根據實際需要及時進行修訂。
畢業設計指導書的主要内容應包括：畢業設計的目的；選題及其要求；主要工作過程及要求；各階段的時間安排；對學生的要求等。
7.2 選題申報制度
選題申報制度是指導教師申報題目的指導性文件，一般應包括對題目的類型、範圍、主要内容和難易程度的要求，應由各畢業設計（論文）承擔單位根據專業方向的特點自行制定，并根據實際需要及時進行修訂。
7.3 評閱及答辯評分細則
評閱及答辯評分細則應對各類畢業設計（論文）題目的指導教師評閱、評閱人評閱和答辯的評分标準作出詳細規定。各畢業設計（論文）承擔單位應根據專業方向的特點自行制定評閱及答辯評分細則，并根據實際需要及時進行修訂。
8．畢業設計（論文）資料的保管
畢業設計資料的管理工作由學院資料室統一負責，每屆學生的畢業設計資料都應在畢業設計結束一周内完整地交資料室統一登記歸檔。涉及教師科研工作需用的畢業設計資料，由有關教師向學院資料室辦理借用手續，用後歸還資料室保存。
凡屬公款購買及複印的畢業設計資料，用完後，一律交學院資料室保存。
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2015 年8 月30日
